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这件事情放下了，陈卫红还是无法入眠，参加工作这半年的往事，不断地浮现在眼前，一个问题不断地纠缠着他：为什么陆建忠、林茂兴、代光华等要合起伙来收拾自己？这究竟是谁的问题？是陆建忠个人，是陆建忠们，还是自己！
假如问题是在陆建忠身上，他为什么不收拾其他人，而只收拾自己？这就说明，归根结底，自己还是有些问题没有处理好，至少对于陆建忠等人来说是这样。
www.biquge001.com那么，究竟是哪些方面的问题呢？又是由什么样的具体事情引发的呢？
睡不着觉，陈卫红干脆翻身起床，找出笔和纸，坐到桌前，一边思考，一边胡乱地写画，力图查找出自己被排挤的原因。
陈卫红觉得，陆建忠排斥自己，从大的方面来看，可能有以下三方面的原因：工作、情感、利益。
沿着这三条线，陈卫红开始进一步分析，从工作上来看，自己尽心尽力，白天上课备课改作业，晚上设计练习、写反思日记、修订教案，自觉购买专业书籍来学习，主动向其他教师学习，教学基本功提高很快，教学成绩是所有学科中最好的，学生和家长也比较喜欢自己。综合起来，陈卫红觉得，应该不是工作方面的原因。
情感方面呢？自己对陆建忠虽然没有整天跟在后面讨好、汇报，但每次碰着都恭恭敬敬招呼，在一起吃饭时，自己都主动地去向他敬酒并表示感谢，从来没有在后面说过他半句不是，哪怕后期他已经明显表露出对自己不满时，也没有议论过他。陈卫红又排除了这条。
利益方面呢？自己认真工作，把学生教好，学校的成绩提上去了，对他校长的业绩和个人声誉是好事，可以为他带来利益。自己没有给包括陆建忠在内的任何人争利益，从来没有分得过任何好处。要说工作之外的利益，一是安电得了五块钱，已经上交给乡党委纪委；二是给曹强等几名学生补课得了一点钱，是自己利用休息时间加班所得，与学校、特别是与陆建忠无关啊。“人往利边行”，估计是自己没有让陆建忠在自己身上获得利益吧，但即使这样，也顶多不重用自己，不应该就排斥自己啊。
陈卫红确实太年轻太单纯，虽然有了查找分析问题原因的意识，但仅是从自己的角度出发去思考，所以，找不到正确的答案。如果他学会换位思考，从陆建忠的角度出发来看问题，那推理出来的结果就会不一样了。
工作方面，陈卫红虽然服从学校工作安排，承担了超重的工作任务，但这是年轻人应该做的。在工作期间，不是踏踏实实地专心上课、每天安安份份地呆在校内，而是不务正业，多次调课、请假或利用空堂无课的半天，去帮别的单位打篮球或做些学校领导不知道的事情；半期考试成绩差，使得部分学生和家长有不良反响，影响了学校声誉；不知天高地厚，不懂规矩，去指导其他教师所教学生，影响了教师间的团结，甚至影响其他教师的工作积极性；私自组织部分学生补课，收取补课费，这是利用职务之便谋取私利；经常伙同社会上闲杂人员一起喝酒，有时还闹事；据说多次与一些社会闲杂人员伙在一起打群架，造成了不良影响；带动一批学生练功习武，损坏了学校的大量公物；据传与某一两位女教师关系暧昧，又好像与某位漂亮的女学生耍朋友，说明其品行有问题，将极大地损害教师形象，进而损害学校形象……
情感方面，陈卫红貌似对自己恭恭敬敬，但很少主动与自己交流，更说不上交心谈心，这份礼貌恭敬的后面，其实是冷漠和疏远，可能他是仗着自己是正规学校毕业的高材生，不把自己这个短师班的工农兵学员放在眼里；在业务上，我行我素，几乎没有向自己请教过，让自己的面子和自尊受到一定的影响；当陈卫红出现问题，自己旁敲侧击地轻微批评时，他不仅不主动查找原因，积极予以改正，反而在心里对自己心怀不满，虽然在努力掩饰，但从很多行为表现上看得出来；不像其他教师，对自己妻子、儿子等恭敬有加……
利益方面，自己努力到区教办去把他要来，使他避免了分配到村校的命运，可是，这个家伙却不懂事，根本没有任何表示感恩的行为，这样的人，不会给自己带来好处；他绕开自己，接触对自己有些陈见的王良民、吴兴华等人，在背后说自己的坏话，打小报告，让自己经受了一场风波，还让一些领导对自己有了看法，这既是眼中无人的表现，也确实对自己造成了极大的伤害，同时也说明，陈卫红这人是个小人，是万万交往不得、用不得；有一次喝酒后，陈卫红在吴小刚的邀请下，与自己一起打牌，他一点也不“讲政治”，牌桌上毫不打让手，赢了自己近十块钱，后来吴小刚两次约他参加牌局，还说明了自己都要参加，他却以有事情为借口推托了，说明这人在金钱和小事上很计较；半年来，一次也没有请过自己喝酒，甚至连虚假的客套话都没有……
这就是陆建忠视角里的陈卫红，一个不称职的教师，一个无情无义、自私自利的小人。难怪，陆建忠会对陈卫红做出这么阴毒的行为。
正所谓横看成岭侧成峰，一个人或一件事情，其实本无所谓好与坏，但进入人的大脑后，因为大脑会带着具有自己特色的印记进行加工，正如用戴着红色镜片去看白纸会看成红色、看蓝纸会看成黑色一样，会得到不同的结果。
在梁银友、林光伦、王华刚、杨莉等人的眼中，陈卫红是一个好学上进、认真负责优秀教师，是一个正直勇敢、豪爽仗义、值得交往的朋友。但在陆建忠的眼中，陈卫红却成了集“孤芳自赏、不务正业、不知感恩、小器吝啬、心术不正”等贬义词语于一身的小人。
可惜，陈卫红不明白这一点，没有换位去思考，自然也就无法找到陆建忠排挤自己的根本原因。直到多年以后，陈卫红再次经历坎坷，被人点拨，才恍然明白其中的道理。
想了半天也找不出陆建忠排挤自己的原因，沮丧与焦虑中，陈卫红继续往下思考，接下来自己应该怎么办呢？自己的这些疑惑与问题，又向谁请教呢？
反正睡不着，陈卫红开始无聊地翻阅自己积存下来的杂志。一本过期的《读者文摘》上，一篇名为《蘑菇管理定律》的文章映入他的眼帘，陈卫红先是无意地翻看，看着看着，来了兴趣：
蘑菇的生长需要养料和水分，但过量的阳光会导致其过早夭折。为避免阳光直射，蘑菇一般都在阴暗角落里培育。蘑菇的养料一般为人、兽的排泄物，虽不洁但为必需品。地点、养料给予了蘑菇的生存空间，但其成长还须依靠自身。如果一朵蘑菇开始就比别的蘑菇长得快些，就能获取更多的养料、水份和阳光，以后就能长得更高更大。如果一开始被掩盖在其他大蘑菇下面，将因被遮挡而难以获取充足的水分、养料和阳光，终身都难以长大。
初入职场者，其情况与蘑菇的生长极为相似，常常被置于阴暗的角落、不受重视的部门，做一些打杂跑腿的工作，得不到必要的指导和提携而自生自灭，有时还会被浇上一头大粪——受到无端的批评、指责、代人受过。
看了这段文字，陈卫红联想到自己的遭遇，产生了强烈的共鸣。就自己这半年的经历来看，不正是缺乏被人指导和提携吗？在一些事件中，不正是代人受过吗？或许，陆建忠对自己排挤，也有被人抹黑的原因。想着想着，陈卫红感觉自己的情绪越来越低落，心情越来越沮丧。过了一会儿，陈卫红猛然惊醒，老是这样自怨自艾也解决不了问题啊，难道一辈子就做大蘑菇阴影里瘦弱不堪的小蘑菇吗？不，绝对不能这样。那么，应该怎么办呢？
陈卫红坐直身体，拿起笔，在日记本上写道：在暂时落后的情况下，只有奋起直追，尽快地脱颖而出，去争取更多的养料、水分和阳光，才能更快地成长为一朵大蘑菇。正如塞翁失马，这次的挫折，或许是一件好事，我可以利用这段时间，静下心来深入学习钻研教育教学理论，大胆地按照自己的想法进行教学实践和探索，尽快熟悉各项工作，积累经验，为明天站起来做好充分的准备。具体来说，要从最简单最单调的事情上开始学习和实践，努力做好每一件小事，多干活少抱怨，勤动脑、口、手、脚，增强主动意识，适应不同的场合，赢得认同和信任，争取进入真正能充分发挥自己才干的领域，得到更多的学习与锻炼的机会。
“要主动接触领导，多向领导请示汇报，多与同事沟通交流，丰富人脉资源，以期获得更多的养料、水分和阳光，帮助自己好好生长，尽快长成一棵大蘑菇。”陈卫红在日记本上写下最后这段话时，听到远处已经有公鸡开始打鸣。
农历正月十七一早，陈忠民把当地有名的建筑施工“掌脉师”周德清，请到准备新建房屋的空地上。陈卫红将设计图交给他，说明了设计意图与修建要求。
周德清认真看了设计草图，感觉很满意，高兴地对陈忠民说：“陈老师，你这个儿子是学建筑的吗？图画得很规范，设计得也很合理。堂屋与卧室门的位置很科学，既方便，又不占地势。还有，厨房和厕所的布局也很好。”
“谢谢周掌脉师的表扬。我家卫红是学校的老师，对建筑是外行，他只是凭感觉设计了这张草图，具体怎么办，以你的意见为准。”陈忠民说完后，与陈卫红、周德清一起，对设计方案进行了进一步的修订。
周德清在一些细节上提出了修订意见，并就施工的具体组织与安排，构思了一个整体框架。陈卫红一边询问，一边详细地记录，不时提出一些疑问和建议，与周德清、陈忠民一起商讨。
大体方案确定后，陈忠民请周德清概算出需要的砖、条石、水泥、石灰、瓦、木料、钢材等建筑材料的规格、数量，委托周德清找一个“在行”的风水先生，落实准确的朝向和开工日期。
看到陈卫红对这些很有兴趣，人也很诚实，周德清告诉了陈卫红计算建材的方法，陈卫红立即记录下来并现场开始计算，不一会儿，就将结果向报告给周德清。
周德清大吃一惊，没有想到陈卫红这么快就计算出来了。接着，复核了一下砖与条石、水泥、石灰的数量，发现陈卫红的结果与自己计算的几乎没有出入，惊叹之余，有了收拢陈卫红加盟帮助自己进行工程预算与管理之心，就认真地与陈卫红交流起来。
陈卫红想到前两天的打算，也有意向周德清询问了一些建筑方面的基础性问题，周德清都高兴地一一作答，有时还拓展性地进行了介绍。陈卫红手脑并用，将这些内容一一记录下来。
接着，通过协商，按照市场的一般标准，陈忠民与周德清谈妥了工钱。
下午，陈忠民找到本村的一个石匠，落实了条石的订购，再去砖厂预订了砖。然后，赶回学校。陈卫红则与母亲一路，找到本社几名经常在外面建筑工地上打短工的村民，落实了房屋修建的杂工事宜。
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