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除了這些，楊麟還為韃子精心準備了自己王牌，那就是紅衣大炮。
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自從進入順慶城以來，這一年半整軍備武，從無到有，大量制造熱兵器。
考慮到手工作坊的局限性，建立槍械局，打造輕武器，從仿制鳥銃，到按照《軍旗圖說》等書籍打造自生鳥銃、大鳥銃、粗鳥銃與騎兵鳥銃。
考慮到火炮作用，先是鑄造大隊用虎蹲炮，繼而營用三號佛朗機炮，團用大號佛朗機炮，現在開始鑄造鎮（師）用大型火炮。
在明朝末年紅衣大炮長約三米，重達兩噸，即便在西方也搬運不易，發射不易。而明朝沒有四輪馬車，搬運更加舉步維艱。
滿清攻打江南尚且可通過水運運輸紅衣大炮，攻打潼關、西安就需要等待紅衣大炮到來，現在要攻打四釧，以蜀道之難走，根本運抵不到。
考慮這種情況，楊麟還是決定分步走，先仿照紅衣大炮模式鑄造小型團以上火炮，由于發射實心彈重量約為3斤，仿照西方的叫法為3斤炮，實際上是一門小口徑縮小版的紅衣大炮。
隨著利類絲、安思文兩個西洋神父到來之後，在吸納西洋鑄炮經驗基礎之上，終于鑄造出3斤炮。
火炮采用鐵模鑄造的鐵芯銅體大炮，炮重打310公斤，與大號佛朗機炮相仿，若加上炮架，重量超過500公斤。
火炮炮尾炮腔加粗，炮管逐步變小，身長1.68米，外口徑18厘米，內徑7厘米。
火炮主要使用3斤火藥發射3斤實心鐵球，發射距離在150米到600米之間，與大號佛朗機炮相仿。
與佛朗機炮不同，雙方存在如下差異︰
大號佛朗機炮只能發射實心彈、散彈（後裝炮裝開花彈太危險了，且1斤開花彈技術要求較高），而3斤炮除了發射實心彈、散彈之外，也可以發射開花彈（明朝開始使用開花彈，奴酋就死于開花彈之手）。
由于采用前裝方式，而佛朗機炮則采用後裝子銃方式，即便安裝在炮架上面，但發射速度較慢，每四分鐘發射一次，而大號佛朗機炮采用子銃方式，每兩分鐘可發射一次。
炮彈重達3斤，且可發射開花彈，3斤炮威力遠超過大號佛朗機炮，開花彈落地爆炸，周圍十余米彈片橫飛，威力非常強。
由于采用鐵芯銅體結構，采用鐵模鑄造，大炮質量遠在同時代火炮之上，可以同時發射30余發炮彈。
3斤炮放在炮架上，重達500公斤，若加上戰時配備的60發炮彈，每門炮重達1400斤，戰時用四匹騾子拖拽，移動非常不易。
前後共鑄造了50門5斤炮，按照5門一個炮兵大隊模式，共組建10個炮兵大炮。
楊麟遵照當日諾言，委任樊明善為炮團指揮官。
考慮到戰場臨近，這幾天各部正在厲兵秣馬，除了第四期武備堂開課訓練之外，全軍展開體力訓練、越野訓練、射擊訓練，格斗訓練，以增強部隊戰斗力。
最初不過抱著嘗試心態興辦武備學堂，隨著時間推移，其效果也日漸彰顯。
軍中將領約一半以上上過私塾教育，雖然比起滿清時代要好很多，但大多數將領見識淺陋，很多完全憑借江湖義氣，或者完全憑借自身經驗積累治軍。
主角並不是否認自身經驗的重要性，但經驗積累畢竟有局限性，也需要長時間積累。
而武備學堂則不同，是將最新火器知識，將主角作戰思想融入教學過程中，通過三五個月系統學習，實際操作，快速提高學員認知水平。
古代流行學徒制，正如黃埔軍校大多數學員將蔣介石崇拜那樣，這些文化知識不高的將領自從參加學堂學習，在內心深處就認為是某某人，有助于提高軍隊向心力。
更重要的是這些初中級將領潛移默化，也會將學堂知識帶到日常訓練之中，加強軍隊訓練規範化。
就像亮劍里面李雲龍，歷史的天空里面姜大牙，大家雖然表面上非常排斥文化學習，但一個個私底下較勁，特別是發現很多方法管用之後更是如此。
每次視察各部訓練，楊麟常常暗自稱奇不已，不要看這些學員很多沒有讀過私塾大字不識，在學習過程中舉步維艱，但腦瓜子都非常靈活，訓練非常刻苦耐勞。
第四期武備學堂學員約為100人，包括步兵、騎兵、輜重、火炮、水軍五個專業，主要培養基層軍官。
為保證辦學連續性，每期培訓，除了前期二十余名種子之外，保證訓練傳承。
現在軍中大量裝備火炮，需要更新有關火炮知識，今天早上楊麟一大早趕到西山下面的武備學堂準備講授有關火炮知識。
與往常一樣，除了當期學堂學員之外，很多參將游記將領听說大人會親自授課，很多人都趕來了。
大家圍城一個圈子，坐在小凳子上，而楊麟身邊則放著一尊最新的3斤大炮。
楊麟率先講解三斤炮結構，講解其工作原理，並在眾人喝彩之下，特的當眾連放三炮。
看到開花彈飛行300余米發生爆炸，彈片橫飛，遠遠望去，周圍樹枝，草木炸倒一大片。
大家感嘆不已，楊秉義感嘆道︰“大人，這紅衣大炮威力太大了，如同散彈一樣，打下去方圓一大片非死即傷。”
楊麟笑了笑，看著周圍眾人道︰“各位，虎蹲炮只可以發射散彈，佛朗機炮可發射散彈實心彈，這3斤炮則可以發射散彈實彈與開花彈。
大家說說，這散彈與開花彈有什麼不同？”
眾人一听，大家絞盡腦筋，為了表現不得不說出自己心中感受，正如過去教學一般，大家所說都有所偏差。
楊麟再次令人做實驗，當眾用虎蹲炮放一響散彈，然後當眾扔出一枚震天雷。
眾人一個個恍然大悟，這散彈雖然彈著點面積非常廣，看起來驚人，但落下的時候只有勢能，真正力道不太大。
而震天雷則完全不同，落下後發生爆炸，借助爆炸力道，彈片四處橫飛，雖然範圍小很多，但殺傷力反而大很多。
除了講授兵器知識，更重要的是如何使用火炮，隨著火炮系統日臻完善，更需要解決這個問題。
當听到這個問題，很多人顯得不以為然，戰場之上當然需要殺傷敵人，但除了殺傷敵人之外，還有沒有更好目標呢？
大家分組討論，分組發言，有的思路比較清晰。
就像前世MB課程那樣，在眾人基礎之上，楊麟進行總結發言。
殺傷敵人沒錯，但除了殺傷敵人，最重要的是勢，不能讓對方形成氣勢。
戰場之上，最先是摧毀敵人同類兵器，或者敵人威力更大兵器，只有先摧毀敵人兵器，讓敵人不能壓制對方火炮，而自己火炮能夠發揮威力，更好保衛自己，抑制對方。
除此之外，就是要破壞對方的勢，3斤炮、大號佛朗機炮，三號佛朗機炮，虎蹲炮，震天雷使用，表面上是殺傷對方，其實是避免對方兵力集結，避免對方形成氣候。
若對方前線孤立無援，大家不能連接一氣，在戰場只會遭到己方優勢兵力圍剿，最後兵敗而亡。
眾人听著，通過連續不斷實驗，讓大家切身感悟，然後通過長時間摸索，最後逐漸落實到軍隊訓練之中。
針對滿蒙騎兵進行針對性訓練，包括擲彈兵戰術、壕溝戰術、陷馬坑戰術、絆馬索戰術等方面戰術。
……
楊麟每天一大早騎著戰馬前往各團營地巡視一圈，然後到西山安漢樓考察第4期武備堂學生學業，如此忙了半天，最後回到衙門處理公務。
這天早上楊麟來到嘉陵江邊的一個沙灘，沙灘上已經圍出一塊巨大平地，過去隨處可見的鵝卵石都被撿走了，兩隊人馬分列兩側即將進行一場另類的比賽。
數月前西征的時候，特別是在潼川州之時，在與流寇貼身廝殺中雖然義勇軍佔盡便宜，但正如很多人私下閑聊那樣，面對羸弱的流寇義勇軍雖然獲勝，但所依靠的不過是火器犀利，是將士們強壯，是陣形精妙而已，單論貼身肉搏或者說單論拼刺刀技能，義勇軍在勇猛方面、技巧方面遠遠不如。
每次听到一些人私下議論，楊麟都感到特別委屈，自己來自現代，對火器，對戰術當然非常精湛，但若論戰場上勇猛，以命搏命的技巧當然遠遜于這個時代很多將軍。
但對部隊來說拼刺刀近身廝殺實在太重要了，有人評價為何明軍連連被滿清擊敗，就是因為有了火器之後很多將士不敢、不願近身廝殺。
在二戰中裝備簡陋的日軍（相對美國甦聯）在面對美軍、甦軍近身廝殺中也未落下下風。
就像朝鮮戰爭時期美軍那樣雖然裝備精良但若面對以命搏命的志願軍失敗可想而知。
在清楚認識自身不足之後楊麟一直要求各部提出改良對策，但效果甚微，這天恰恰路過一個市集遠遠的看見數人在鞠蹴。
鞠蹴就是古代足球，與現代足球不同的是古代鞠蹴不是面對面近身搏斗，有點相當于現代排球那樣一隊一邊，踢過去若對方接不住那麼就贏了。
看著鞠蹴順勢想到現代足球，從現代足球迅速想到橄欖球，從橄欖球迅速的想到軍隊訓練，在驚奇之余，楊麟快馬加鞭的趕回營地，連忙召集眾將商議，在軍中推廣鞠蹴，也就是所謂的美式足球（或者橄欖球）。
當然是按照現代橄欖球為模型進行改良，球場上除了不能打架斗毆之外，沒有其他規矩。
經過數月這種鞠蹴（以後叫足球）運動逐漸推廣，各中隊成立一個小組每旬進行分組對抗。
這不護衛團正在鞠蹴比賽，大家在沙灘上畫了一個巨大場地，雙方十一人分列兩邊，隨著一聲哨響大家開始行動。
這幾天枯燥的訓練讓大家憋壞了，這些訓練多是苦差事，那像現在在鞠蹴場上來得快樂。
在沙灘邊上雖然高一腳矮一腳的，但根本不用擔心跌倒，大家如同玩樂一樣，過去很多人跟著蹴球跑動，幾番失球之後被點播發現其中奧秘。
若是跟著蹴球走，對方一大範圍轉移立馬如入無人之境直搗龍門，面對守門員手足並用射入球門之中（兩塊石頭圍起來的）
怎麼辦，軍中不是常練習鴛鴦陣三才陣嗎？
三角進攻被解釋為三才陣，成為義勇軍最常使用陣形。
一個小隊十人，面對對方大部沖刺之時采用鴛鴦陣以增加防守層次，而進攻的時候多是三才陣。
一個伍長帶著兩個兵丁拿著蹴球（或者踢著蹴球），另外兩個伍長在一側支援，而小隊長則帶著大隊人馬突然壓上。
楊麟偶爾也與幾個將領踢下蹴球，雖然腿法一般，但作為創始人對蹴球理解當然不可同日而語。
平時讓各個大隊自己踢，只在關鍵環節點破一下，其他的讓大家慢慢琢磨，上有所好下必甚焉，經過兩個月發展，這種新式鞠蹴方法逐漸在軍隊中流行起來。
更然人感到驚訝的是過去大家對鴛鴦陣三才陣四才陣似懂非懂的，隔三差五的新式鞠蹴之後大家體力大增之外，更懂得鴛鴦陣三才陣的玄妙，在戰場上更加強調主動配合。
